การฟัง-แบบลึกซึ้ง

ระดับของการฟังที่เราควรรรู้

ให้ตอบคำถามว่า การฟังแต่ละข้อ ตรงกับระดับใด

                 

 จากระดับของการฟัง ให้สะท้อนตัวอย่างของการฟัง ที่เราเคยเจอมาในชีวิตจริง ว่า

มีผู้ใด หรือเหตุการณ์ใด ตรงกับพฤติกรรมการฟังในตัวอย่าง ให้เขียนอธิบายพร้อมตัวอย่างมา

คนละ  2 ชนิด ก่อนมาแสดงเป็นบทบาทสมมุติในห้องเรียน (ทำใส่ตั๋วเข้าห้องเรียน)

จากการให้ฟังการฟังใน podcast ที่เกี่ยวกับ "ทักษะการฟังที่ต้องเปลี่ยนไปในวันที่โลกไม่กลับเหมือนเดิม" ให้ตอบคำถามตามหัวข้อนี้ (ทำใส่ตั๋วออกห้องเรียน)

สรุปเรื่องการฟัง

 

การพูดแบบ storytelling

   รวมตัวอย่าง การนำเสนอแบบstorytelling

https://talkatalka.com/blog/5-example-brand-storytelling/

กิจกรรมและการให้คะแนน ให้นักศึกษา ไปศึกษาวีดีโอ หรือคลิป โฆษณา ที่เป็นลักษณะ ของการใช้การนำเสนอแบบ storytelling 

โดยให้วิเคราะห์ และทำงานกลุ่ม มีเกณฑ์ในการคะแนน

1 ตัวละคร

2 โครงเรื่อง

3 จุดหักเหของเรื่อง

4 แนวคิดของเรื่อง

5 ฉาก

6  การสะท้อยคิดจากการวิเคราะห์วีดีโอคลิป ว่าผู้ผลิดมีมุมสะท้อนหรือ link กับการนำเสนอเรื่องราวด้วย

วิธี storytelling  จุดเด่นของวีดีโอ คืออะไร 

  storytelling เป็นวิธีการที่น่าสนุกและมีประสิทธิภาพให้ผู้เรียนให้พัฒนาทักษะการพูดอย่างมีเสน่ห์และน่าสนใจ 

นี่คือขั้นตอนการสอนการพูดแบบ storytelling ที่สามารถนำไปใช้ได้ในห้องเรียน:

• เลือกเรื่องที่น่าสนใจ: เลือกเรื่องที่น่าสนใจและเกี่ยวข้องกับความรู้หรือประสบการณ์ของผู้เรียน เรื่องราวที่น่าสนใจจะช่วยให้เรามีความกระตือรือร้นในการฟังและพูด
  
• สร้างเรื่องราว: เรื่องราวตามเรื่องที่เลือก สามารถใช้การนำเสนอด้วยคำพูดหรือใช้ภาพเคลื่อนไหวเพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับผู้ฟัง
• ฝึกการพูด: ให้ฝึกการพูดเรื่องราวที่สร้างขึ้น ครูสามารถให้คำแนะนำและตัวอย่างในการใช้เสียงและคำพูดให้ผู้เรียนนำไปใช้ในการพูดต่อไป
  
• ประกอบเนื้อหาด้วยภาพ: การใช้ภาพเพื่อประกอบเนื้อหาที่นักเรียนพูดจะช่วยให้เรื่องราวดูน่าสนใจและตอบสนองต่อความจำของผู้เรียนได้ดีขึ้น
  
• ส่งเสริมการสนทนา: มีโอกาสสนทนากับเพื่อนเกี่ยวกับเรื่องราวที่พูดเสร็จ การสนทนานี้จะช่วยให้ผู้เรียนฝึกการพูดอย่างราบรื่นและสะดวก
  
• ให้คำติชมและติชม: ครูสามารถให้คำติชมที่เป็นบวกและติชมในด้านที่สำคัญ และให้คำแนะนำเพื่อปรับปรุงการพูดให้ดียิ่งขึ้น
  

       การฝึกการพูดแบบ storytelling เป็นวิธีที่น่าสนุกและเพลิดเพลินที่จะส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการพูดได้ดียิ่งขึ้น 

27 กค 2566

          กิจกรรมในห้องเรียน :  ให้ฟัง podcast ในเวลา 30 นาที และสรุปเรื่องที่ฟังมา ว่าฟังเรื่องอะไร จากpodcast อะไร และ ให้ตอบคำถาม ตามแนว  5W 1H (ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เมื่อไร และทำไม)เมื่อทำเสร็จแล้วให้สรุปส่งใน google classroom, โดยให้ใส่link podcast ที่ฟังมาด้วย (เป็นงานเดียวส่งทุกคน) 

การให้คะแนน การทำpodcast (งานกลุ่ม)

          ในการให้คะแนนใน podcast ที่เน้นเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่องการใช้ภาษา เช่นเรื่องเทคโนโลยีในยุคปัจจุบัน ควรทำการแบ่งคะแนนอย่างเหมาะสมเพื่อความถูกต้องและครอบคลุมเนื้อหาที่นำเสนอ โดยอาจแบ่งคะแนนเป็นหมวดหมู่ต่างๆ ดังนี้:

• เนื้อหา (6 คะแนน)
• ความชัดเจนและครบถ้วนของเนื้อหาที่นำเสนอใน podcast
• ความเกี่ยวข้องและสอดคล้องกับหัวข้อที่กำหนด
• ระบบเสียงและภาษา (5 คะแนน)
• คุณภาพเสียงและการบันทึกที่ชัดเจนและไม่มีเสียงรบกวน
• การใช้ภาษาในการเล่าเรื่องอย่างถูกต้องและราบรื่น
• ความทันสมัยและนำเสนอเนื้อหา (5 คะแนน)
• การนำเสนอเนื้อหาที่น่าสนใจและเป็นปัจจุบัน
• วิธีการนำเสนอที่น่าสนุกและมีความคล้ายกับรายการ podcast ที่มีในปัจจุบัน
• เวลาในการพูด ไม่เกินเวลาที่กำหนด 2 คะแนน
• การออกแบบปกหน้าสวยงาม  2 คะแนน

เมื่อมีระบบการให้คะแนนเพื่อแบ่งความสำคัญของทุกองค์ประกอบใน podcast นี้ สามารถนำคะแนนมารวมกันเพื่อให้ได้คะแนนรวมในส่วนของเนื้อหาเกี่ยวกับภาษาและเทคโนโลยีในปัจจุบัน โดยคะแนนรวมอาจคือ 20 คะแนนหรือมากกว่านั้น ซึ่งคะแนนที่ได้จะเป็นที่แสดงความสำเร็จในการนำเสนอ podcast 

หัวข้อใหม่เพื่อเติมเต็มเนื้อหาใน app "podcast" ดังนี้

• "ภาษาในยุคเทคโนโลยี: เปลี่ยนแปลงทุกอย่างในการสื่อสาร"
• หัวข้อนี้นำเสนอการสำรวจความสำคัญของภาษาในยุคที่เทคโนโลยีก้าวหน้าเติบโตอย่างรวดเร็ว และผลกระทบที่เกิดขึ้นกับการสื่อสารระหว่างมนุษย์ นอกจากนี้ยังเน้นการสร้างเสริมสร้างทักษะในการใช้ภาษาในยุคปัจจุบัน
  
• "การสื่อสารในปัจจุปัน: ความสำคัญและความท้าทาย"
• หัวข้อนี้มุ่งเน้นการพูดถึงการสื่อสารในปัจจุบันที่มีบทบาทสำคัญในทุกด้านของชีวิต นักเรียนจะได้เรียนรู้ถึงการใช้ภาษาในชีวิตประจำวันและการใช้สื่อสารในองค์กร สังคม และโลกออนไลน์
  
• "เราเป็นพลเมืองที่ดีในยุคที่เปลี่ยนแปลง"
• หัวข้อนี้สร้างความรู้สึกเกี่ยวกับบทบาทและความสำคัญของเราในฐานะพลเมืองที่ดีในยุคที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว โดยเน้นถึงการสร้างสรรค์และสร้างความสุขในการเปลี่ยนแปลง
  
• "ภาษาและการสื่อสาร: มองโลกในแง่ดีอย่างไร้ขีดจำกัด"
• หัวข้อนี้ให้ความสำคัญในการมองโลกในแง่ดีและให้ความเห็นที่ควรเปลี่ยนแปลงเพื่อสร้างสังคมที่เข้มแข็งและยั่งยืน ผู้เรียนจะได้เรียนรู้ถึงการเกิดเปลี่ยนแปลงในภาษาและวัฒนธรรมในทุกๆ ด้าน
  
• "เล่าเรื่องของคนดังระดับโลก"
• หัวข้อนี้เน้นการสร้างเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวของคนดังระดับโลกที่มีความสำคัญในวงการต่างๆ และการมีส่วนแบ่งในสังคม
  
• "ประสบการณ์ดีๆ ในชีวิต"
• หัวข้อนี้เน้นการแบ่งปันประสบการณ์ดีๆ ในชีวิตของนักศึกษาเองหรือผู้อื่นที่มีความหมายและสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้ฟัง

ชมวีดีโอ

Storytelling เป็นวีดีโอ อธิบายเกี่ยวกับการพูด  storytelling ได้อย่างดี

https://youtu.be/M9uCZltNRQY

อธิบายเกี่ยวกับ storytelling 

https://www.egat.co.th/egattoday/index.php?option=com_k2&view=item&id=15035:20211106-egatsp

กิจกรรมการฟัง

กิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการฟัง

วีดีโอที่ 1  ฟังแล้วช่วยกันสรุปเนื้อหา พร้อมทั้งบอกว่าเป็นการฟังแบบใดเมื่อฟังแล้ว ช่วยกันวิเคราะห์ ว่าการฟังนี้ เป็นการฟังประเภทใด และในเนื้อหามีอะไร ที่น่าสนใจ และสามารถนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันอย่างไร 

 

วีดีโอที่ 2 ความหมายและความเข้าใจของการฟังแบบต่างๆ  

วีดีโอที่ 3 ตัวอย่างการฟัง Deep listening

https://youtu.be/oD0LwD39_XM

วีดีโอที่ 4   ตัวอย่างการสรุปเรื่องจากการฟัง พร้อมกิจกรรม ที่น่าสนใจ จากวีดีโอ

https://youtu.be/mkZkWEkjSJI

การฟังแบบลึกซึ้ง (Deep Listening) คือการใช้ความสนใจที่สูงและสัมผัสอารมณ์ที่จริงในขณะที่เราฟังผู้พูด โดยเน้นการเข้าใจและรับรู้เนื้อหาที่ผู้พูดกล่าวให้เข้าใจอย่างลึกซึ้ง การฟังแบบลึกซึ้งนี้เน้นที่การเข้าใจเรื่องราวที่ถูกเล่าออกมา และการเข้าใจความรู้สึก ความคิด และประสบการณ์ของผู้พูด

การฟังแบบเห็นอกเห็นใจ (Empathic Listening) คือการฟังอย่างใส่ใจและรับรู้ความรู้สึกและอารมณ์ของผู้พูด โดยการสนับสนุนและเห็นใจความทุกข์ทรมานหรือความสุขของผู้พูด การฟังแบบเห็นอกเห็นใจนี้เน้นที่การสร้างความเชื่อมั่นและความรู้สึกว่าผู้พูดได้รับการยอมรับและเข้าใจอย่างแท้จริง

การฟังอย่างเข้าใจ เห็นอกเห็นใจ (Empathic Listening) พร้อมกับคำอธิบายที่ง่ายต่อการเข้าใจ:

1; การสร้างพื้นที่ปลอดภัย (Save Zone):

• ตัวอย่าง: การให้คนในกลุ่มเล่าเรื่องส่วนตัวที่รู้สึกยากต่อการเปิดเผย โดยสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองและเชื่อมต่ออารมณ์กับผู้พูด เพื่อให้เขาเปิดใจและเล่าเรื่องราวได้อย่างอิสระ นักเรียนสามารถสร้างกลุ่มเล็กๆ เพื่อให้ผู้เรียนมีพื้นที่ปลอดภัยที่สามารถแบ่งปันเรื่องราวส่วนตัวได้อย่างเปิดเผยและเชื่อมต่อกับผู้อื่น.

2; ไม่ตัดสินเรื่องราวที่ได้ยิน:

ตัวอย่าง: ฟังเรื่องราวของผู้อื่นโดยไม่ตัดสินว่าถูกหรือผิด และไม่เรียกค่านิยมส่วนตัวเข้ามาในการตีความหมายของเรื่องราว การสนใจและการเข้าใจเรื่องราวของผู้พูดจะเป็นสิ่งที่สำคัญในช่วยให้ผู้พูดรู้สึกว่าเขาได้รับการยอมรับและเข้าใจจากผู้ฟัง.

3; ให้ความสนใจกับคนข้างหน้าอย่างเต็มที่:

ตัวอย่าง: ฟังผู้พูดโดยปิดเสียงโทรศัพท์และแสดงให้เห็นว่าเราใส่ใจและสนใจเขาอย่างแท้จริง ด้วยการมองตาและการยิ้มเล็กๆ เราสร้างความเชื่อมั่นให้กับผู้พูดว่าเขาได้รับความสนใจและเข้าใจจากเรา.

4;ฟังให้ลึก แยกให้ออกว่าเป็นความจริงหรือความรู้สึก:

ตัวอย่าง: ฟังเพื่อเข้าใจและแยกแยะว่าสิ่งที่ได้ยินเป็นความจริง (Fact) หรือความรู้สึก (Feeling) ในการฟังเรื่องราวของผู้พูดเราสามารถระบุว่าเนื้อหาที่ได้ยินเป็นเรื่องแสดงถึงความจริงและข้อมูล

5;อย่ากลัวความเงียบ: ยอมรับและเข้าใจว่าความเงียบอาจเกิดขึ้นในระหว่างการฟัง อย่ารีบถามหรือทำลายความเงียบนั้น เพราะช่วงนั้นเป็นช่วงที่ผู้พูดกำลังตระหนักรู้และกำลังพิจารณาในด้านต่างๆ.

ขยายความ: การอธิบาย:

ความเงียบเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการการฟังอย่างเข้าใจ มีความหมายว่าเมื่อเราฟังเรื่องราวของคนอื่น อาจเกิดช่วงความเงียบที่เกิดขึ้นในขณะที่ผู้พูดกำลังคิดหรือพิจารณาเรื่องราวที่กำลังถูกเล่าออกมา ในช่วงเวลานี้ ไม่ควรรีบถามหรือพูดอะไรเพิ่มเติมเพราะอาจจะขัดเขวสิ่งที่กำลังเกิดขึ้นภายในคนพูด ควรให้เวลาแก่ผู้พูดเพื่อให้เขามีโอกาสสะท้อนหรือมีความคิดที่ดีกว่า บางครั้ง "ความเงียบคืองาม" ที่ทำให้เราสามารถมองดูและพิจารณาสิ่งที่เกิดขึ้นได้อย่างตระหนักและลึกซึ้งขึ้น.

6;ทวนคำที่ได้ฟัง: บางครั้งจำเป็นต้องทวนสองคำที่ได้ยิน เพื่อให้ผู้พูดได้ยินเสียงของตนเองผ่านทางผู้ฟัง การทวนสิ่งที่ได้ยินเป็นการเห็นภาพของตนเองและรับรู้เรื่องราวอย่างลึกซึ้ง.

7;ระวังเสียงที่ใช้ระหว่างการฟัง: ระหว่างการฟัง ควรระวังการใช้เสียงให้เหมาะสม ไม่มากเกินไปหรือน้อยเกินไป เพื่อไม่ให้เสียงที่ใช้มีผลกระทบต่อการเป็นผู้ฟังว่าเราเห็นด้วยกับเรื่องราวหรือไม่ การรักษาเสียงในระดับที่เหมาะสมจะช่วยให้เราเข้าใจและเพิ่มโอกาสให้ผู้พูดสะดุดเป็นระยะเวลาที่ยาวขึ้นเพื่อพูดเรื่องราวที่ลึกซึ้งมากขึ้น.

สรุปคือ การฟังแบบลึกซึ้งเน้นการเข้าใจและรับรู้เนื้อหาที่ถูกเล่า และการฟังแบบเห็นอกเห็นใจเน้นการเห็นใจและรับรู้ความรู้สึกและอารมณ์ของผู้พูด ทั้งสองแบบนี้เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการสร้างความเข้าใจและสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น

การพัฒนาทักษะการฟังอย่างตั้งใจ (active listening)สามารถสรุปได้ดังนี้:

1. ไม่ขัดจังหวะการพูดของผู้อื่น: หมั่นฝึกฝนการใช้เทคนิคนี้เพื่อไม่ขัดจังหวะการพูดของผู้พูด และสร้างสมาธิในการฟัง
2. ให้ความสนใจกับสิ่งที่ผู้อื่นพูด: ตั้งเป้าหมายในการฟังอย่างตั้งใจโดยให้ความสนใจมากกว่าที่ตนเองต้องการพูด
3. ยอมรับความเงียบ: ต้องไม่ต้องตอบทุกคำถามหรือมีความคิดเห็นตลอดเวลา รับให้โอกาสให้ผู้พูดเปิดโอกาสให้ถามหรือแสดงความคิดเห็น
4. กระตุ้นให้อีกฝ่ายเสนอความคิดเห็นและทางแก้ไขก่อน: ขอความเห็นจากผู้พูดหรือผู้ฟังคนอื่นก่อนที่จะแสดงความคิดเห็นของตนเอง
5. ยกประเด็นสำคัญที่ได้รับฟังขึ้นมากล่าวซ้ำ: ใช้การเรียบเรียงความเข้าใจของตนเองใหม่ด้วยถ้อยคำของตนเองเพื่อทบทวนความเข้าใจ
6. นัดหมายเพื่อหารือในประเด็นที่ยังเข้าใจไม่ตรงกัน: หากสิ่งที่เราได้ฟังขัดแย้งกับข้อมูลที่มีหรือที่เคยรับรู้มา ไม่ควรแสดงความคิดเห็นทันที แต่ควรขอโอกาสในการพูดคุยหรือนำเสนอข้อมูลให้พิจารณาในภายหลัง

ความหมายและความสำคัญของภาษา

      กิจกรรม   ในการเรียนครั้งนี้ ให้ผู้เรียนทำงานกลุ่ม ให้ศึกษาและหาตัวอย่างของความหมายและความสำคัญของภาษา พร้อมทั้งยกตัวอย่างที่สามารถเห็นได้จากวีดีโอ ที่มีในโลกโซเซียล

  ผู้เรียนสรุปร่วมกันในห้องเรียนก่อน

    เว้นวรรคผิด..ชีวิตเปลี่ยน l ตลก 6 ฉาก

    https://youtu.be/MperowYGOBU

ตัวอย่างการวิเคราะห์ชิ้นงาน

         

        ตัวอย่างการนำเสนอเนื้อหาที่สังเคราะห์ได้จากการดูวีดีโอ(ต่อ)

กิจกรรมที่ 2 การวิเคราะห์การอ่าน ในโลกออนไลน์

กิจกรรม: การวิเคราะห์ทางภาษา

1. ขอให้ผู้เรียนค้นหาข่าวประเภทที่เกี่ยวข้องกับการแสดงอารมณ์ผิดทางภาษาในสื่อสังคมออนไลน์ เช่น ข่าวในการรับรู้ของแบรนด์หรูระดับโลกในการเป็นอยู่ในสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับประชาธิปไตยหรือการชุมนุม
2. ให้ผู้เรียนทำการวิเคราะห์เกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในข่าว โดยสำรวจคำศัพท์หรือวลีที่มีลักษณะการใช้งานไม่ถูกต้องหรือสร้างความเข้าใจผิด
3. ควรสรุปผลลัพธ์ที่ได้จากการวิเคราะห์ว่าภาษาที่ใช้ในข่าวนั้นมีผลต่อโครงสร้างและวัฒนธรรมของภาษาหรือไม่ อาจจะสังเกตุถึงการใช้คำหรือวลีที่ไม่เหมาะสมหรือไม่ถูกต้องตามมาตรฐานภาษาประจำชุมชนหรือไม่
4. ให้เล่าความเข้าใจและสังเกตุว่าการใช้ภาษาไม่ถูกต้องในข่าวเป็นองค์ประกอบที่มีผลต่อการสื่อสารในสังคมออนไลน์และวัฒนธรรมการสื่อสาร

ตัวอย่างประโยคคล้ายกัน:

"หลายโปรแกรมเมอร์ต้องการแก้ไขเรื่องของซอฟต์แวร์นี้ แต่ก็ยังได้ผลการแก้ไขที่ไม่ดีพอ" 

- การใช้คำว่า "ไม่ดีพอ" เพื่อแสดงความไม่พอใจในผลลัพธ์ที่ได้จากการแก้ไข

"เธอร้องเพลงได้เสียงสวย เป็นที่รักของผู้ฟังทั้งหมด" 

- การใช้คำว่า "เสียงสวย" เพื่อพูดถึงคุณภาพเสียงที่สวยงามและน่าชื่นชมของการร้องเพลง

คำอธิบายเพิ่มเติม: การใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารและแสดงอารมณ์เป็นส่วนสำคัญของการสร้างความเข้าใจและความรู้สึกร่วมกันในสังคมออนไลน์ การใช้คำแสดงอารมณ์ เสียง และกิริยาอาการช่วยสร้างความสนใจและสื่อสารความรู้สึกของผู้รับข่าว

เกณฑ์ในการให้คะแนน ดังนี้

1. การใช้เวลารายงานระหว่าง 3-5 นาที: (2 คะแนน)
1. สามารถจัดเวลาให้เหมาะสมเพื่อให้เนื้อหามีความสมบูรณ์และไม่เกินเวลาที่กำหนด
2. เตรียมตัวให้พร้อมเพื่อสามารถนำเสนอได้อย่างถูกต้องในเวลาที่กำหนด
2. การให้คะแนนเนื้อหา: (2 คะแนน)
1. ตรวจสอบความถูกต้องและความเหมาะสมของเนื้อหาตามหัวข้อที่กำหนด
2. สรุปและชี้ประเด็นให้เห็นอย่างชัดเจนและเน้นความสำคัญ
3. การนำเสนอเรื่องของการทำ PPT: (2 คะแนน)
1. ออกแบบ PPT ให้มีพื้นหลังที่สวยงามและเหมาะสมกับเนื้อหา
2. ใช้ตัวอักษรและสีสันอย่างถูกต้องและสร้างสรรค์
4. การนำเสนอและการพูด: (3 คะแนน)
1. นำเสนออย่างมีอารมณ์และมีบุคลิกภาพที่น่าสนใจ
2. ใช้ภาษาอย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ              
3. เห็นกระบวนการทำงานที่เป็นทีม
                                     

ให้ผู้เรียน ฟังเรื่องจากคลิป แล้วสรุปว่าได้รับความรู้เรื่องอะไร เกี่ยวข้องกับบทเรียนของเราอย่างไร 

https://www.facebook.com/reel/134097496381193