การประเมินการพูด-เทคนิคการสอนแบบ microteaching

 รายละเอียดคำสั่งและเกณฑ์การให้คะแนน การทำผลงานวิดีโอ Microteaching

            1. ให้นักศึกษาจัดทำวิดีโอแนะนำตนเองเป็นภาษาอังกฤษ รอบที่ 1-2  หลังประเมินแล้ว โดยเน้นการใช้เทคนิคการนำเสนอแบบ Microteaching และ Feed back ที่ได้จากสมาชิกและการประเมินตนเอง ของผู้ผลิตวีดีโอสั้น 
            2. ความยาวของวิดีโอต้องอยู่ในช่วง 1.5-2 นาที
            3. วิดีโอควรมีบทนำ เนื้อหา และการสรุปอย่างครบถ้วน
            4. นักศึกษาสามารถใช้เทคนิค Storytelling และการใช้ข้อความประกอบในวิดีโอ เพื่อช่วยเพิ่มความเข้าใจของผู้ชม
            5. ส่งผลงานในรูปแบบไฟล์วิดีโอ ตามกำหนดเวลาที่อาจารย์แจ้ง
เกณฑ์การให้คะแนน (10 คะแนน)

            1. โครงสร้างการนำเสนอ (Structure) - 2 คะแนน
            - โครงสร้างชัดเจน (บทนำ, เนื้อหา, สรุป)
            - การเรียบเรียงลำดับเรื่องราวลื่นไหล สร้างความน่าสนใจ
            - สรุปเนื้อหาได้กระชับและครบถ้วน
            2. การใช้เวลา (Time Management) - 1 คะแนน
            - นำเสนอในกรอบเวลา 1.5-2 นาที: 1 คะแนน
            - เกินกรอบเวลาเล็กน้อย (ไม่เกิน 10 วินาที): 0.5 คะแนน
            - เกินกรอบเวลามากหรือไม่ใส่ใจเรื่องเวลา: 0 คะแนน

            3. เทคนิคการเล่าเรื่อง (Storytelling) - 2 คะแนน
            - ใช้การเล่าเรื่อง (Storytelling) ที่ช่วยเสริมเนื้อหาให้เข้าใจง่ายและน่าสนใจ
            - เนื้อหาเชื่อมโยงและมีตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง

            4. การใช้ภาษาและภาษากาย (Language & Body Language) - 2 คะแนน
            - ใช้ภาษาอังกฤษได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว และเข้าใจง่าย
            - การใช้ภาษากาย เช่น ท่าทาง สายตา และน้ำเสียง ช่วยเสริมการนำเสนอ

            5. การใช้สื่อเทคโนโลยี (Use of Technology) - 2 คะแนน
            - ใช้สื่อช่วยเสริมการนำเสนอ เช่น การตัดต่อ ข้อความประกอบในวิดีโอ หรือภาพและเสียง
            - การใช้ข้อความสำคัญ (Text) ช่วยให้ผู้ชมเข้าใจเนื้อหามากขึ้น
            6. คุณภาพของวิดีโอ (Video Quality) - 1 คะแนน
            - คุณภาพวิดีโอชัดเจน เช่น แสง เสียง และมุมกล้องเหมาะสม
            - ไม่มีข้อผิดพลาดที่กระทบต่อการรับชม

หัวข้อ: การเขียนและวางแผนการสอนตามกระบวนการ Micro-Teaching

กลุ่มเป้าหมาย: นักศึกษาครู หรือผู้สนใจพัฒนาทักษะการสอน
ระยะเวลา: 1 ชั่วโมง (60 นาที)

---

1. วัตถุประสงค์การเรียนรู้

• นักศึกษาสามารถอธิบายกระบวนการสอนแบบไมโครทิชชิ่งได้
• นักศึกษาสามารถเขียนและวางแผนการสอนในรูปแบบ Micro-Teaching ได้
• นักศึกษาสามารถนำเสนอบทเรียนสั้น ๆ โดยใช้แผนการสอนที่เขียนขึ้น

---

2. แผนการสอน

ขั้นตอนที่ 1: การนำเข้าสู่บทเรียน (Introduction) (10 นาที)

1. กิจกรรม:
   • ผู้สอนอธิบายแนวคิดของ Micro-Teaching อย่างกระชับ
   • ยกตัวอย่างกระบวนการ Micro-Teaching:
     • Plan: การวางแผนบทเรียน
     • Teach: การสอนบทเรียน
     • Feedback: การรับข้อเสนอแนะ
     • Re-plan: การปรับปรุงแผน
     • Re-teach: การสอนใหม่
     • Re-feedback: การรับข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
   • แสดงตัวอย่างแผนการสอนที่เขียนไว้ล่วงหน้า
2. สื่อการสอน:
   • สไลด์ PowerPoint
   • ตัวอย่างแผนการสอน (แจกให้ดู)

---

ขั้นตอนที่ 2: การเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ (Activity) (35 นาที)

1. กิจกรรม:
   • แบ่งนักศึกษาออกเป็นกลุ่มย่อย (3-4 คนต่อกลุ่ม)
   • ให้แต่ละกลุ่มเลือกหัวข้อที่สนใจ เช่น "การสอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ" หรือ "การคำนวณพื้นที่สามเหลี่ยม"
   • แต่ละกลุ่มเขียนแผนการสอนโดยใช้โครงสร้าง Micro-Teaching (ใช้แบบฟอร์มที่กำหนด)
   • ให้เวลา 15 นาทีในการเขียนแผนการสอน และอีก 10 นาทีสำหรับการนำเสนอบทเรียน (Teach) สั้น ๆ ตามแผนที่เขียน
2. คำแนะนำ:
   • กระตุ้นให้นักศึกษาคิดกิจกรรมที่ดึงดูดผู้เรียน
   • แนะนำให้นักศึกษาใช้คำถามเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วม

---

ขั้นตอนที่ 3: การสรุปและสะท้อนผล (Conclusion) (15 นาที)

1. กิจกรรม:
   • ให้ผู้สอนและเพื่อนร่วมชั้นให้ข้อเสนอแนะ (Feedback) แก่กลุ่มที่นำเสนอ
   • ผู้สอนสรุปกระบวนการ Micro-Teaching โดยเชื่อมโยงกับตัวอย่างจากนักศึกษา
   • กระตุ้นให้นักศึกษาเขียน Reflection สั้น ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้
2. คำถามกระตุ้นการสะท้อน:
   • ส่วนใดของแผนการสอนที่ได้ผลดี?
   • อะไรที่ควรปรับปรุงในครั้งถัดไป?

---

3. ตัวอย่างแบบฟอร์มแผนการสอน Micro-Teaching

หัวข้อ: _________________________
วัตถุประสงค์: ____________________
เวลา: 3-5 นาที

1. บทนำ (Introduction):

• ดึงดูดความสนใจ (เช่น ใช้คำถาม สถิติ หรือเรื่องเล่า)
• อธิบายวัตถุประสงค์ของบทเรียน

2. เนื้อหา (Development):

• ประเด็นสำคัญที่ต้องการสอน
• ตัวอย่างหรือกิจกรรมที่ใช้

3. สรุป (Conclusion):

• ทบทวนเนื้อหาหลัก
• เชื่อมโยงกับการใช้งานจริง

---

4. สื่อที่ใช้

• สไลด์ PowerPoint (เพื่ออธิบายแนวคิดและโครงสร้าง)
• แบบฟอร์มแผนการสอน
• อุปกรณ์ประกอบ เช่น กระดาษ ฟลิปชาร์ต หรือสื่อดิจิทัล