กิจกรรม สะท้อนคิด (ภาษาเพื่อการสื่อสาร)

 กิจกรรมสะท้อนคิด

            ให้นักศึกษาตั้งคำถามเกี่ยวกับตนเองโดยเพื่อนจะถามคำถามหนึ่งคำถามจากความรู้ที่ได้เรียน ถือเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนได้สะท้อนความคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้และเชื่อมโยงกับประสบการณ์ตนเอง  

 

1. วัตถุประสงค์ของกิจกรรม:

• เพื่อให้นักศึกษาได้สะท้อนถึงการเรียนรู้และประสบการณ์ของตนเอง

• ส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกันผ่านการตั้งคำถามและให้คำตอบจากเพื่อนร่วมกลุ่ม

• พัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และการสื่อสารเชิงสร้างสรรค์

2. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม:

ขั้นตอนที่ 1: อธิบายแนวคิดการสะท้อนคิดตนเอง

ก่อนเริ่มกิจกรรม อธิบายให้นักศึกษาเข้าใจว่า "การสะท้อนคิดตนเอง" คืออะไร เช่น การทบทวนสิ่งที่เรียนรู้ วิเคราะห์ประสบการณ์ ความรู้สึก และการกระทำของตัวเอง เพื่อพัฒนาตัวเองในอนาคต

ขั้นตอนที่ 2: แบ่งกลุ่มนักศึกษา

แบ่งนักศึกษาเป็นกลุ่มย่อย (เช่น กลุ่มละ 3-4 คน) โดยให้ทุกคนในกลุ่มได้มีส่วนร่วมในทุกขั้นตอน

ขั้นตอนที่ 3: ให้แต่ละคนตั้งคำถามเกี่ยวกับการเรียนรู้ของตนเอง

ให้นักศึกษาแต่ละคนตั้งคำถามที่เกี่ยวกับการเรียนรู้ของตัวเองจากเนื้อหาที่เรียนผ่านมา ตัวอย่างคำถาม:

• “ฉันได้เรียนรู้อะไรจากหัวข้อนี้ที่ฉันไม่เคยรู้มาก่อน?”

• “สิ่งใดในเนื้อหาที่เรียนรู้ที่ฉันรู้สึกว่ายังไม่เข้าใจดีพอ?”

• “สิ่งที่ฉันสามารถพัฒนาได้จากบทเรียนนี้คืออะไร?”

• “ฉันสามารถนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร?”

• “สิ่งใดที่ฉันเรียนรู้แล้วรู้สึกว่าเป็นความท้าทายมากที่สุด?”

ขั้นตอนที่ 4: เพื่อนในกลุ่มถามคำถามจากการสะท้อนคิด

หลังจากที่แต่ละคนได้สะท้อนคิดแล้ว ให้เพื่อนในกลุ่มถามคำถามคนละ 1 คำถามเพื่อเพิ่มเติมหรือกระตุ้นความคิดเชิงลึก เช่น:

• “คุณคิดว่าการนำสิ่งนี้ไปใช้จริงจะเจออุปสรรคอะไร?”

• “คุณสามารถปรับปรุงหรือเปลี่ยนแปลงวิธีคิดนี้ในอนาคตอย่างไร?”

• “มีสิ่งใดในประสบการณ์ของคุณที่สามารถเปรียบเทียบกับบทเรียนนี้ได้บ้าง?”

ขั้นตอนที่ 5: การแบ่งปันและแลกเปลี่ยน

แต่ละคนจะต้องตอบคำถามที่เพื่อนได้ถามไว้ การตอบควรแสดงให้เห็นถึงการทบทวนและการสะท้อนคิดอย่างจริงจัง

ขั้นตอนที่ 6: การประเมินและให้คำแนะนำ

หลังจากที่ทุกคนได้แลกเปลี่ยนคำถามและคำตอบกันแล้ว ให้แต่ละกลุ่มสรุปความคิดเห็นและข้อสังเกตที่ได้จากการสนทนา เช่น การค้นพบประเด็นที่น่าสนใจ หรือข้อเสนอแนะในการพัฒนาตนเองในอนาคต

3. เกณฑ์การให้คะแนน (10 คะแนน):

• ความสามารถในการตั้งคำถามที่สะท้อนความคิดตนเอง (3 คะแนน): คำถามควรเชื่อมโยงกับการเรียนรู้และความสามารถในการนำความรู้นั้นไปพัฒนา

• คุณภาพของคำตอบที่สะท้อนคิด (3 คะแนน): คำตอบควรมีความชัดเจน ลึกซึ้ง และแสดงถึงความเข้าใจ

• การมีส่วนร่วมในการถามคำถามของเพื่อน (2 คะแนน): การตั้งคำถามที่ช่วยกระตุ้นให้เพื่อนสะท้อนคิดได้มากขึ้น

• การให้ข้อเสนอแนะและการสนับสนุนเพื่อนร่วมกลุ่ม (2 คะแนน): ข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์และเป็นประโยชน์ต่อเพื่อน

4. การสรุปกิจกรรม:

ปิดกิจกรรมด้วยการให้แต่ละกลุ่มนำเสนอสั้น ๆ ว่าพวกเขาได้เรียนรู้อะไรจากการสะท้อนคิดและคำถามของเพื่อน ซึ่งจะช่วยให้นักศึกษาเห็นมุมมองที่หลากหลายและการพัฒนาตนเอง