กิจกรรม วิเคราะห์วีดีโอ ภาษาเพื่อการสื่อสารสำหรับครู

 คำสั่งกิจกรรม: การวิเคราะห์วิดีโอการสื่อสารภาษาอังกฤษสำหรับห้องเรียน

เป้าหมายของกิจกรรม:
ให้นักศึกษาค้นหาและวิเคราะห์วิดีโอในโลกโซเชียลที่เป็นภาษาอังกฤษ ซึ่งแสดงถึง ทักษะการสื่อสารพื้นฐาน หรือสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการใช้ภาษาอังกฤษในห้องเรียน วิดีโอควรน่าสนใจ สนุก และนำไปใช้สอนหรือสื่อสารในห้องเรียนได้จริง

รายละเอียดงาน:

1. การเลือกวิดีโอ:

   • นักศึกษาทุกคู่เลือก วิดีโอภาษาอังกฤษ 1 วิดีโอ จาก YouTube, TikTok, Instagram หรือ Facebook
   • วิดีโอต้องเกี่ยวข้องกับการสื่อสารภาษาอังกฤษพื้นฐานในชีวิตจริง เช่น การเล่าเรื่อง บทบาทสมมติ หรือเนื้อหาที่น่าสนใจ (ห้ามเป็นวิดีโอที่มีครูมาสอนหรือบรรยายโดยตรง)
   • ความยาวของวิดีโอ: 1-5 นาที

2. การวิเคราะห์และอธิบาย:

   • ชมวิดีโอและตอบคำถามดังนี้:
     • เทคนิคหรือวลีใดที่ใช้ในวิดีโอ?
     • ทำไมวิดีโอนี้ถึงน่าสนใจสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษ?
     • สามารถนำเทคนิคหรือวลีจากวิดีโอไปใช้ในการสื่อสารกับนักเรียนในห้องเรียนได้อย่างไร?

3. การนำเสนอ:

   • สรุปการวิเคราะห์ของคุณใน PowerPoint 1 สไลด์ ซึ่งควรประกอบด้วย:
     • ชื่อและลิงก์ของวิดีโอ
     • สรุปประเด็นสำคัญที่ได้เรียนรู้
     • วิธีนำไปใช้ในห้องเรียน
     • สามารถใส่ภาพหรือสัญลักษณ์เพื่อเพิ่มความน่าสนใจได้

4. การส่งงาน:

   • ส่งลิงก์วิดีโอและ PowerPoint ผ่าน Google Classroom

เกณฑ์การให้คะแนน (10 คะแนน):

1. ความเกี่ยวข้องของวิดีโอ (2 คะแนน): วิดีโอตรงกับความต้องการหรือไม่
2. การวิเคราะห์เนื้อหา (4 คะแนน): วิเคราะห์ได้ชัดเจนและลึกซึ้ง
3. ความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ PowerPoint (2 คะแนน): การจัดเรียงและความน่าสนใจ
4. การประยุกต์ใช้ในห้องเรียน (2 คะแนน): อธิบายได้ชัดเจน

ตัวอย่างวิดีโอที่เหมาะสม:

• เรื่องเล่าหรือละครสั้นที่ใช้ภาษาอังกฤษพื้นฐาน
• การสนทนาสั้นๆ ระหว่างเพื่อนเกี่ยวกับการเรียนในห้อง
• การสมมติสถานการณ์ เช่น การให้คำแนะนำ การถามคำถาม หรือการกระตุ้นนักเรียน

หมายเหตุ:

• ในอนาคต นักศึกษาจะนำกิจกรรมนี้เป็นแนวทางเพื่อ สร้างวิดีโอของตนเอง แสดงการสื่อสารในภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาทักษะการพูด คำศัพท์ และการสื่อสารที่ครูควรรู้