ตอบคำถามการพูด

 ชมวีดีโอ แล้วตอบคำถาม

https://www.facebook.com/share/r/x8RF5FgNZk5ug8wP/?mibextid=8O0DfK

ตอบคำถาม2 ข้อ

๑ ความหมายของสิ่งนี้คืออะไร

๒ เราเห็นด้วยหรือไม่ เพราะอย่างไร

การวิเคราะห์การอ่านสื่อและโฆษณา

 กิจกรรม

ให้นักศึกษา อ่านสื่อจาก link ที่ครูให้ แล้วตอบคำถาม ส่งใน google clssroom

https://www.coca-cola.com/th/th/media-center/coke-zero-sugar

https://www.coca-cola.com/th/th/media-center/coke-zero-sugar
5คำถามรู้ทันสื่อและโฆษณา
-สื่อนี้ใครเป็นเจ้าของ
-สื่อนี้ต้องการสื่อสารกับใคร
-สื่อหวังผลทำให้เราเชื่อหรือทำอะไร
-สื่อนี้มีรูปแบบการนำเสนออย่างไร
-สื่อต้องการทำให้รับรู้และรู้สึกอย่างไร มีอะไรไม่ถูกนำเสนอบ้าง

คำสั่งงาน: การวิเคราะห์สื่อโฆษณา Coke Zero Sugar

หัวข้อ: การรู้เท่าทันสื่อและการวิเคราะห์โฆษณา
คำอธิบาย: ให้นักศึกษาเข้าไปศึกษาสื่อโฆษณา Coke Zero Sugar จากลิงค์ Coca-Cola Media Center จากนั้นตอบคำถาม 5 ข้อต่อไปนี้ในรูปแบบของบทวิเคราะห์อย่างละเอียด โดยตอบคำถามในมุมมองที่สะท้อนถึงความรู้เท่าทันสื่อและเจตนารมณ์ของผู้ผลิตสื่อ

คำถามสำหรับการวิเคราะห์:

1. สื่อนี้ใครเป็นเจ้าของ?
   • วิเคราะห์ว่าเจ้าของสื่อมีบทบาทอย่างไร และวัตถุประสงค์ของการสร้างสื่อนี้คืออะไร
2. สื่อนี้ต้องการสื่อสารกับใคร?
   • ระบุว่ากลุ่มเป้าหมายของสื่อนี้คือใคร (เช่น อายุ เพศ ความสนใจ) และเหตุใดสื่อนี้จึงดึงดูดกลุ่มคนเหล่านั้น
3. สื่อหวังผลทำให้เราเชื่อหรือทำอะไร?
   • วิเคราะห์เจตนาหรือเป้าหมายที่แฝงในสื่อ เช่น การชักจูง ความต้องการซื้อ หรือการเปลี่ยนพฤติกรรม
4. สื่อนี้มีรูปแบบการนำเสนออย่างไร?
   • อธิบายการใช้สี ภาพ ข้อความ หรือการออกแบบในโฆษณา เพื่อส่งเสริมการสื่อสารของสื่อ
5. สื่อต้องการทำให้รับรู้และรู้สึกอย่างไร? มีอะไรไม่ถูกนำเสนอบ้าง?
   • วิเคราะห์ผลกระทบต่อความรู้สึกผู้ชม และระบุข้อมูลหรือประเด็นที่อาจถูกมองข้ามในสื่อนี้

กำหนดส่ง: ผ่าน Google Classroom 
คะแนนเต็ม: 10 คะแนน

---

รายละเอียดการประเมิน (10 คะแนน):

1. ความถูกต้องและความเข้าใจในเนื้อหา (3 คะแนน):

   • การวิเคราะห์แสดงถึงความเข้าใจเจตนารมณ์ของสื่อและกลุ่มเป้าหมายอย่างถูกต้อง

2. การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ (3 คะแนน):

   • ให้มุมมองเชิงลึกเกี่ยวกับรูปแบบการนำเสนอและเจตนาที่ซ่อนเร้น

3. การเชื่อมโยงกับหลักการรู้เท่าทันสื่อ (2 คะแนน):

   • ใช้หลักการรู้เท่าทันสื่อที่เรียนรู้มาในการอธิบาย

4. การนำเสนออย่างมีเหตุผลและโครงสร้างที่ชัดเจน (2 คะแนน):

   • มีการเรียบเรียงคำตอบอย่างเป็นระบบ ชัดเจน และสนับสนุนด้วยเหตุผล

---

สิ่งที่ควรเห็นจากการตอบคำถามของนักศึกษา:

1. การระบุความเป็นเจ้าของและกลุ่มเป้าหมายที่ชัดเจน:
   นักศึกษาควรสามารถวิเคราะห์ว่า Coca-Cola เป็นเจ้าของสื่อและอธิบายว่าโฆษณานี้ออกแบบมาเพื่อดึงดูดกลุ่มเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง

2. การวิพากษ์เจตนาของสื่อ:
   เช่น การสร้างภาพลักษณ์ที่ดีให้ผลิตภัณฑ์หรือการชักจูงให้เกิดความสนใจใน Coke Zero Sugar

3. การวิเคราะห์การนำเสนอ:
   นักศึกษาควรอธิบายได้ว่าโฆษณาใช้สีแดง การออกแบบที่มีพลัง และข้อความที่เน้นความอร่อยแบบไร้น้ำตาลเพื่อสร้างความรู้สึกพิเศษ

4. การมองหาข้อมูลที่ไม่ได้ถูกนำเสนอ:
   เช่น ข้อจำกัดของผลิตภัณฑ์ หรือประเด็นด้านสุขภาพที่อาจไม่ได้กล่าวถึง

5. การใช้ภาษาและการนำเสนอที่ชัดเจน:
   มีความเป็นมืออาชีพในการเขียนและวิเคราะห์โดยอ้างอิงข้อมูลในสื่อ

แนวการวิเคราะห์ และมุมมองที่น่าสนใจในกิจกรรม

การสะท้อนให้เห็นกลยุทธ์ที่ Coca-Cola ใช้ในการสร้างแบรนด์ โดยเน้นไปที่โลกโซเชียลและกลุ่มเป้าหมายที่มีอิทธิพลสูงอย่าง Gen Z (เจเนอเรชัน Z) ซึ่งมีลักษณะเฉพาะที่สอดคล้องกับการเลือกทำการตลาดในรูปแบบนี้ได้อย่างน่าสนใจ

1. ความเกี่ยวข้องระหว่าง Gen Z กับโฆษณาเครื่องดื่ม

• Gen Z เป็นกลุ่มที่รักความท้าทายและความใหม่:
  Coca-Cola Zero Sugar ถูกนำเสนอให้ตอบโจทย์ไลฟ์สไตล์ของคนที่มองหาสิ่งที่ใหม่และไม่เหมือนใคร เช่น รสชาติ "ซ่า" แต่ไม่มีน้ำตาล ซึ่งเป็นจุดขายที่ตรงกับความต้องการของคนที่ใส่ใจสุขภาพแต่ยังต้องการความสนุกในการบริโภค

• Gen Z ใช้เวลาในโลกโซเชียลมีเดียสูง:
  การสร้างแคมเปญในโซเชียลมีเดียและร่วมมือกับผู้มีอิทธิพล (Influencers) ช่วยให้เข้าถึงกลุ่มนี้ได้อย่างตรงจุด เพราะ Gen Z มักติดตามและได้รับแรงบันดาลใจจาก Influencers ที่พวกเขาชื่นชอบ

• Gen Z ชื่นชอบการแสดงออกถึงตัวตน (Self-Expression):
  โฆษณาเครื่องดื่มที่เน้นความแปลกใหม่และการมีส่วนร่วม (เช่น อีเวนต์) ทำให้ Gen Z มีพื้นที่ในการแสดงตัวตนผ่านประสบการณ์หรือการถ่ายภาพกับสินค้า

2. การดื่มเครื่องดื่มชนิดนี้กับไลฟ์สไตล์ของ Gen Z

• เครื่องดื่มไม่มีน้ำตาลตอบโจทย์เรื่องสุขภาพ:
  Gen Z ให้ความสำคัญกับสุขภาพมากกว่าเจเนอเรชันก่อนหน้า พวกเขามองหาผลิตภัณฑ์ที่ตอบโจทย์ทั้งเรื่องสุขภาพและความเพลิดเพลิน ซึ่ง Coke Zero Sugar ถูกนำเสนอในฐานะตัวเลือกที่เหมาะสม

• การบริโภคที่สร้างภาพลักษณ์ (Social Consumption):
  เครื่องดื่มนี้ไม่ได้เป็นเพียงสินค้า แต่ยังเป็น "สัญลักษณ์" ของไลฟ์สไตล์ เช่น การดื่ม Coke Zero Sugar ในสถานการณ์ที่ดู "ทันสมัย" และ "สนุกสนาน" ที่สื่อโฆษณานำเสนอ

• ความเชื่อมโยงกับอีเวนต์และประสบการณ์:
  การจัดกิจกรรมหรือแคมเปญโฆษณาที่เชื่อมโยงกับดนตรี กีฬา หรือไลฟ์สไตล์ของคนรุ่นใหม่ ช่วยทำให้แบรนด์นี้ดู "ใกล้ชิด" กับ Gen Z

   ข้อควรสังเกตสำหรับนักศึกษา

หากคุณต้องการให้นักศึกษาวิเคราะห์ประเด็นนี้ ควรให้พวกเขาเชื่อมโยงกับคำถามดังนี้:

• กลุ่มเป้าหมายที่แท้จริงของสื่อนี้คือใคร?
• การนำเสนอของโฆษณานี้ส่งผลต่อความรู้สึกของกลุ่มเป้าหมายอย่างไร?
• สื่อนี้พยายามเชื่อมโยงกับค่านิยมของคนรุ่นใหม่ในด้านใดบ้าง (เช่น สุขภาพ ความทันสมัย ความแปลกใหม่)?
• โฆษณานี้ทำให้เกิดภาพลักษณ์อย่างไรเกี่ยวกับการบริโภค Coke Zero Sugar ในสายตาของ Gen Z?

ตัวอย่างคำตอบที่คาดหวังจากผู้เรียน

นักศึกษาอาจวิเคราะห์ว่า

• สื่อนี้พยายามสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเครื่องดื่มกับไลฟ์สไตล์ที่ดู "สนุก" และ "เฮลท์ตี้" เพื่อดึงดูดกลุ่มเป้าหมาย Gen Z
• กลยุทธ์การตลาดผ่าน Influencers และอีเวนต์ช่วยเพิ่มความนิยมในหมู่คนรุ่นใหม่ แต่ในเวลาเดียวกัน อาจไม่ได้สะท้อนข้อมูลที่ครบถ้วนเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ เช่น ผลกระทบระยะยาวของการบริโภคสารให้ความหวานทดแทน

การพูดถึง Gen Z และการบริโภคแบบมีวิจารณญาณจะช่วยกระตุ้นให้นักศึกษามองลึกลงไปในโฆษณานี้อย่างมีความรอบคอบ

การเขียนบทพูด(Script)

         ความสำคัญของการเขียนบทพูด

1. ช่วยให้ผู้พูดมีความมั่นใจ:
   การมีบทพูดช่วยลดความประหม่าและทำให้ผู้พูดมั่นใจมากขึ้น เพราะมีโครงสร้างและแนวทางที่ชัดเจน
2. สื่อสารได้ชัดเจน:
   บทพูดที่ดีช่วยให้ข้อความถูกถ่ายทอดออกมาอย่างเป็นระเบียบและตรงประเด็น
3. เพิ่มประสิทธิภาพในการโน้มน้าวใจ:
   การเขียนบทพูดอย่างมีเหตุผลและใช้อารมณ์ที่เหมาะสมช่วยโน้มน้าวใจผู้ฟังได้ดีกว่า
4. เหมาะสมกับเวลา:
   บทพูดที่เตรียมไว้ช่วยให้ผู้พูดสามารถจัดการเวลาได้ดี โดยไม่ใช้เวลานานเกินไปหรือพูดวนไปมา

   องค์ประกอบของบทพูดที่ดี

   1. บทนำ (Introduction):
      เปิดเรื่องให้น่าสนใจ เช่น ใช้คำถาม คำพูดที่กระตุ้นอารมณ์ หรือเล่าเรื่องราวที่เกี่ยวข้อง
   2. เนื้อหา (Body):
      จัดลำดับเนื้อหาอย่างมีเหตุผล ใช้ข้อมูลสนับสนุน เช่น สถิติ เรื่องเล่า หรือคำพูดของบุคคลสำคัญ
   3. บทสรุป (Conclusion):
      ย้ำประเด็นสำคัญและปิดท้ายด้วยคำพูดที่น่าจดจำ เช่น การทิ้งคำถามให้คิดต่อหรือข้อความกระตุ้นแรงบันดาลใจ

   ---

   วิธีการใช้บทพูดให้เกิดประโยชน์

1. ฝึกซ้อมก่อนการพูดจริง:
   ฝึกอ่านบทพูดหลายๆ รอบเพื่อให้คุ้นเคยและสามารถพูดได้อย่างเป็นธรรมชาติ
2. ปรับใช้ภาษากาย (Body Language):
   ใช้ท่าทาง สายตา และน้ำเสียงให้สอดคล้องกับบทพูด
3. ไม่อ่านตามบทพูดทั้งหมด:
   ใช้บทพูดเป็นแนวทาง แต่พยายามพูดด้วยคำพูดของตัวเองเพื่อสร้างความเป็นธรรมชาติ
4. ปรับบทพูดตามสถานการณ์:
   หากพบว่าผู้ฟังต้องการข้อมูลเพิ่มเติมหรือมีข้อสงสัย ควรสามารถปรับบทพูดได้ทันที

หัวข้อกิจกรรม:

การเรียนรู้เรื่องการใช้บทพูด (Script) อย่างมืออาชีพ

ttps://youtu.be/bR8YHGrM0Do?si=TeWAMyHRK2q60_Kl

รายละเอียด:

1. นักศึกษาจะชมวิดีโอเกี่ยวกับการใช้บทพูด (Script) ซึ่งอธิบายถึง

   • ความสำคัญของการใช้ Script
   • วิธีการเขียน Script ที่มีประสิทธิภาพ
   • การนำ Script ไปใช้ในการพูดจริง

2. หลังจากชมวิดีโอเสร็จ
   นักศึกษาต้องสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้และตอบคำถามดังต่อไปนี้ในรูปแบบเรียงความความยาวประมาณ 200-300 คำ:

   • คำถามที่ 1: คุณคิดว่าการเขียนและการใช้ Script มีความสำคัญอย่างไรต่อการพูด?
   • คำถามที่ 2: หากคุณต้องพูดในที่สาธารณะ คุณจะนำวิธีการจากวิดีโอมาปรับใช้ในแบบของคุณอย่างไร?
   • คำถามที่ 3: มีส่วนใดในวิดีโอที่คุณชอบหรือคิดว่าเป็นประโยชน์ที่สุด? เพราะอะไร?

3. นอกจากการสรุปแล้ว นักศึกษาต้องให้ตัวอย่างว่าหากคุณต้องพูดเรื่องใดเรื่องหนึ่ง คุณจะเขียน Script ในหัวข้อที่สนใจอย่างไร (ตัวอย่างประมาณ 3-5 บรรทัด)

---

คะแนนกิจกรรม: 10 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคะแนน:

1. การสรุปเนื้อหาในวิดีโอ (4 คะแนน)

   • ครบถ้วน: มีประเด็นสำคัญจากวิดีโอ
   • ถูกต้อง: เข้าใจและตีความเนื้อหาได้ดี

2. การตอบคำถาม (3 คะแนน)

   • ตอบคำถามได้ครบถ้วน
   • มีความคิดวิเคราะห์และแสดงความเห็นอย่างสร้างสรรค์

3. ตัวอย่างการใช้ Script (3 คะแนน)

   • ตัวอย่างที่นำเสนอมีความชัดเจนและเกี่ยวข้อง
   • แสดงความสามารถในการปรับใช้แนวคิดจากวิดีโอ